为进一步促进我校良好学风的形成🫳🏽，学生工作部（处）决定按照“三查一汇一提升”要求🌛👼🏿，标本兼治，持续开展学风建设活动，努力实现本学期学风明显好转，下学期学风根本好转的目标。具体举措如下：
一🛏、落实“三查”要求，加强学风督查
学工部下到各学院检查学风情况，学院到教室检查上课情况🚅，到学生宿舍检查舍风情况🧏🏽♀️。学生工作部（处）成立学风督导工作组，工作组下设4个工作小组，由学生工作部（处）人员和学院辅导员组成（具体名单见附件1），每周采取随机抽查的方式，通过课后及时征询授课老师的意见🌗，了解学生出勤和课堂学风情况，填写《学风督查记录表》（见附件2）👈🏻，定期将抽查结果反馈到学院🚉，要求各学院筛查出重点关注班级及学生😖，对抽查中出现的问题进行及时整改©️，若整改无效将在学生工作例会上通报批评；学院到教室检查上课情况，学院应建立辅导员经常性巡视班级学风的制度，针对重点学生加强批评教育和违纪处分🦹♂️，严格辅导员开展学风讲评、学习类讲座💿、学风相关的主题教育活动等要求，辅导员需在学工系统上完成《学风讲评记录表》（见附件4）🧔🏻♀️，记录学风建设的积极举措✵；学院到学生宿舍检查舍风情况🤏🏽，辅导员经常性深入学生宿舍🦆，加强宿舍学风督导👨🏼🦳，对于学风存在问题的宿舍实行学风一票否决制，取消“文明班级”、“文明宿舍”评比资格。针对宿舍作息不规律🕕，沉迷网游的重点学生，加强批评教育和处理，充分加强专职辅导员与兼职社区辅导员的信息沟通，填写《学生作息情况一周反馈表》（见附件5）。
二、汇集教学条线力量与学生工作条线力量共同抓学风
建立辅导员与任课老师联系制度👞，全校辅导员带班信息表公布在教学管理信息系统上（见附件3）👧🏼，以加强辅导员与任课教师之间的信息沟通。辅导员应主动向任课教师介绍班级及学生基本情况，尤其是需要任课教师关注的学生名单，包括经常缺课的学生、学习态度不端正纪律松懈的学生、学习基础较差的学生等🙍🏼♀️，向任课教师获取学生课堂出勤率、课堂表现以及作业完成情况等信息，及时发现问题🍈，针对性地开展学风教育工作。对于重点问题学生🗞，辅导员积极与任课教师沟通，共同研究教学及学生管理中存在问题的解决方法，制定学习困难学生的帮扶教育方案🙅🏽♀️。
三👃、从根本上提高学生学习兴趣
充分利用第二课堂开展学风建设👩🏼，广泛组织学生参加各种专业知识和技能竞赛，举办课堂笔记评比、学科竞赛等活动，以赛促学。邀请名人🦔、专家来校举办种讲座，帮助学生稳定专业思想🫀，确立学习目标👣；通过开展校际之间的学术交流活动，进一步活跃校园学习风气🦙。切实解决学习困难学生的思想困惑和存在的实际问题🧞♀️，积极关爱补考门次多的学生🌔，了解其具体情况与困难，制订落实重点帮扶办法。根据学生的不同情况🫵，以帮扶结对子的形式上采取1+1结对子、多帮一、集体辅导等形式，集体帮助学习困难学生。做好考研同学的服务工作🧧👑，定期举行全程导师与学生座谈会，引导学生理性选择报考学校和专业，制定个人复习计划；组织在校研究生和毕业生与考研学生交流♈️🤙，分享交流与心得🤞🏼🏄🏼，增强学生的考研热情和信心📤；安排考研复习教室👨👩👧👧，发放考研信息手册等，通过考研同学的示范作用，营造积极上进的班风。
四、发挥学生自我管理、自我教育、自我约束的作用
发挥党建工作在学风建设中的龙头作用，加强学生党员教育🏋🏿🤸🏻♀️，要求党员对自己高标准严要求，以良好的学习状态、勤奋刻苦的学习精神，带动普通同学的学习🎲，使学生党员成为学风建设的主力军☕️。鼓励党员学生带头报考研究生👊🏼，积极营造考研学习环境，带头建设文明课堂。
不断提升群团组织的号召力、战斗力🧞♂️、凝聚力🪺，通过群团组织发挥学生的自我管理和自我约束作用，促使班级同学自觉开展学风建设，促进良好学风班风的形成🤔。
杏宇平台网学生工作部（处）
2015年11月20日